Международная лингвистическая конференция
В работе конференции принимали участие представители научного сообщества, в частности, директор Института языкознания РАН, ректор Московского государственного лингвистического университета, заместитель директора Института лингвистических исследований РАН, представитель Института коррекционной педагогики РАО, а также представители обществ глухих из стран СНГ. Выступали также гости из Белоруссии.
На конференции обсуждалась роль жестового языка в жизни глухих и, как средство коммуникации между глухих и между глухими и слышащими. Обращают внимание на поручение президента России Владимира Путина о более детальном исследовании жестового языка, его лингвистики, популяризации и необходимости государственного регулирования жестового языка. Также в работе конференции звучали доклады ученых, представителей обществ глухих различных стран, а также выступали представители университетов, где проходит обучение на жестовом языке.
В ходе конференции Юрий Геннадьевич пообщался с заведующей лабораторией жестового языка Новосибирского государственного технического университета Ольгой Вариновой, обсудили с ней обучение студента-целевика Марианны Прокоповой, а также перспективы развития жестового языка, квалификацию переводчиков русского жестового языка, внедрение электронного сертификата. Юрий Геннадьевич поблагодарил Ольгу Александровну за внимание к Белгородскому РО ВОГ, поддержку в развитии жестового языка, а также поздравил ее с получением высокой награды от ВОГ - нагрудного знака «За особые заслуги второй степени».
Также в ходе конференции особое внимание уделили внедрению жестового языка, как средство образования в школах. И для всех был уникален опыт Белоруссии, в котором законодательно закреплено, что если ребенок с нарушением слуха не понял усвоенный материал на русском языке, то преподаватель обязан ребенку объяснить материал на жестовом языке. Данный пример белорусских коллег вызвал овацию в зале и надежду, что рано или поздно в России также будут жестовый язык активно использовать в обучении глухих детей.
